学力向上のためには、学校での学習はもちろんですが、家庭でも学習の習慣がついていると、確実に学力が定着します。写真は、５年生の自主学習ノートです。定番の漢字練習や計算練習をやったり、教科書で学習した固有種や味噌汁を調べてみたり、興味のある歴史や音楽について調べてまとめたりしている子もいます。サッカーのワールドカップが始まったので、出場国について調べてみるのもよいでしょう。

　今日から30日までの予定で個人面談が始まりました。ご家庭でのお子さんの様子や学校での様子を共有し、学校と家庭がさらに連携を強くしていくためにおこなっています。短い時間とはなりますが、有意義な時間としたいと考えています。どうぞよろしくお願いいたします。
　なお、お子さんのことや学校のことでわからないことや心配なことがある場合には、面談の期間を問わず、遠慮なくご相談ください。

　昨年度から、行田中学校と下忍小学校と本校の３校で取り組んでまいりました、「行田中学校区小中一貫教育研究発表会」を行田中学校体育館にておこないました。
　「夢に向かってチャレンジし続ける児童・生徒の育成」をテーマに、学力向上、キャリア教育、健康推進の３つの観点から、小中９年間を見すえた計画を作成し、小学校と中学校や小学校同士が統一した指導を行うことで、いわゆる中１ギャップの解消や継続した指導に取り組めることがわかりました。
　今後とも、連携を深め、充実した教育活動を進められるよう努力してまいります。

　１６日に２年生が町たんけんをおこないました。今回は、町の施設を巡りました。
　忍行田公民館では、公民館で行われるイベントなどについて教えていただきました。市立図書館では、普段は見ることのできない書庫も見せていただきました。ハナホテルでは、調理やお風呂などについて教えていただきました。学校の周りには、いろいろな施設があることがわかりました。ご協力いただいた施設の皆様、ありがとうございます。

　３年生が国語の学習の一環で、１年生に読み聞かせをおこないました。弟や妹がいてやりにくいと言っていた子もいましたが、お兄さん・お姉さんらしく、お話をすることができました。相手を意識した情報伝達の仕方を学ぶことで、子どもたちのコミュニケーション力が伸びます。

　今日は、晴天のもと、持久走記録会がおこなわれました。
　１・２年生は約６００ｍ、３・４年生は約８００ｍ、５・６年生は約１０００ｍを走りました。順位を競うのではなく、自分が決めた目標を達成するために、これまで朝の活動の時間や体育の授業で鍛えてきました。初めから飛ばすことのないように、１周目はペースメーカーの先生が走り、２周目以降は自分のペースで走りました。
　参加した全員が途中棄権することなくゴールすることができました。多くの保護者の皆さんにも大きな拍手で応援をいただきました。大きな怪我もなく予定どおり進めることができました。ありがとうございました。

　本校では、毎週水曜日の朝の活動で読書をしていますが、毎月１回読書ボランティアの方に来ていただき、読み聞かせをおこなってもらっています。今日は、１・２年生の読み聞かせの日でした。お話が始まると、どの学級も食い入るように話に耳を傾けています。聞いたお話を、自分の頭の中で想像して楽しむことができるのは、素晴らしいことです。このことは、読解力の向上にも直結すると考えます。ボランティアの皆さん、いつもありがとうございます。

　子どもたちの学力の定着を図るため、一人１台のタブレットＰＣを活用しています。高学年の英語の授業では、デジタル教科書の音声を聞くために、子どもたちがイヤホンをして聞いています。数年前までは、考えられない光景です。
　今後もアナログとデジタルのバランスを考え、子どもたちの学力向上に努めてまいります。

　６年生の修学旅行です。１日目は、鎌倉でグループ行動をします。２日目は、大涌谷からロープウェイに乗り、海賊船で芦ノ湖を渡り、箱根関所跡へ行きます。当日の様子は、メニュー下のフォトアルバムを御覧ください。

　学校近くのご家庭から、菊をお借りし、職員玄関に飾らせていただいております。丁寧に手をかけ、愛情を注いで育てているのだとすぐにわかります。見るたびにほっこりした気分になります。ありがとうございます。

　昨晩は、皆既月食がきれいに見られましたね。残念ながら見逃してしまった方は、次の日本でのチャンスは2025年9月とのことですので、気長に待ちましょう。
　さて、今日は、３年生の体育「プレルボール」の授業を見合いました。プレルボールとは、自陣にワンバウンドさせて味方にパスをしたり、相手が捕りにくいボールを打ち返したりして、得点を競い合ういわゆる「ネット型」のゲームです。バレーボールの簡易版といったイメージでしょうか。
　子どもたちは、練習では、胸のところでボールを捕れるように、前後左右に動いてキャッチします。試合の時は、相手の取りにくいところへボールを投げ入れ（打ち込み）ます。
　前後左右の動きに加えて、ボールの高低を予測して動かなければならないので、子どもたちにとっては、とても難しい運動になります。まずは、ボールのバウンドを見極めしっかり捕って投げること、だんだんと、取らずに打ち返すことを目標に計画されています。高学年のソフトバレーボールにつながるものです。
　チームで協力し、仲良く練習やゲームをおこなうことができました。また、審判も自分たちでおこなうようになってきました。
　多くの教員が授業を参観し、アドバイスをし合いました。

　今晩、皆既月食が見られます。皆既月食とは、太陽と地球と月が一直線に並び、月全体が地球の影に完全に覆われることです。
　午後6時9分から欠けはじめ、午後7時16分から午後8時42分までが皆既食です。午後9時49分には、満月に戻るそうです。
　また、同時に、天王星が月の後ろに入り込む天王星食も見られるそうです。こちらは、望遠鏡があるとよいとなっていました。
　家の人と一緒に楽しめるといいですね。

　今日は、みどり学級の自立活動の授業を見合いました。「ていねいなあいさつをしよう」というテーマで、ソーシャルスキルかるたをおこなったり、ていねいなあいさつのやり方を演じたりして学びました。行田市教育委員会の指導主事にも指導していただきました。

　行田市少年の主張大会が、行田市教育文化センターみらいでおこなわれ、本校からも６年生の代表児童が発表しました。堂々と自分の意見を述べることができました。

　今日は、１・２年生が遠足に行きました。目的地は、宇都宮動物園です。９月から延期となっていたので、みんな楽しみにしていました。多くの動物たちを見学したり、仲良くお弁当を食べたりしてきました。昨年は、雨で寒い日でしたが、今年は良い天気になりました。良かったです。

　今日は、４年生が、総合的な学習の福祉学習の一環として、高齢者疑似体験をおこないました。行田市社会福祉協議会から指導者を招き、お年寄りになるとどうなるか、わたしたちはどのようにサポートしたら良いのかなど教えていただきました。関節が動きにくく、手足の動きがしづらくなり、視界も狭くなるような補助具をつけて、校舎を歩いてみました。10歳ではわからないことが、移動の障害となってくることが、理解できたようです。お年寄りの人の感覚を擬似的に体験できたことで、今後、声のかけ方や接し方が優しくなると良いなあと思います。みなさんも50年後は60歳です。

　今日から１１月になりました。木々の葉の色が日々変わっていきますね。
　今日は、「南っ子集会」をおこないました。当初は、「南っ子まつり」を保護者の方や地域の方をお招きして実施する計画でしたが、新型ウイルスの終息が見られないことから、形を変えて、児童のみでおこなうことといたしました。
　今回の「南っ子集会」では、まず、代表委員さんによる全校遊びをおこないました。「きょうりゅうのほね」などのお題の文字数（この場合は９文字）に合わせて、９人の仲間を作ろうというゲームです。異学年で仲間を作ることができました。
　次に、各なかよし班で、遊びを決めておこないました。６年生の班長さんが、遊びのルールを説明し、鬼ごっこやだるまさんがころんだを楽しみました。

　早いもので、１０月も最終日となりました。
　本校では、毎月２日を含む週をにこにこウイークと定め、正門であいさつ運動を行っています。今日は、後期の代表委員さんに加えて、６の１のみなさんも参加してくれました。連休明けのためか、やや声は小さかったですが、朝から「おはようございます」の声をかけ合うのは気持ち良いですね。
　気温が下がってきたので、袖から手を出さずに歩いている子がいます。危険ですので、手袋やマフラーを用意しましょう。

　昨日おこなわれた６年生の校内陸上記録会です。今年度も新型ウイルス感染症が終息せず、市の連合運動会が中止となりました。やむを得ない判断だったと思います。
　しかし、子どもたちから、「ぜひ陸上種目に挑戦したい」という意思が伝わってきたので、校内で記録会を行うことにいたしました。自分で挑戦する種目を決め、放課後等に練習を重ねてきました。他校の子どもたちとの争いではなく、自分の目標をいかにクリアするかという自分との闘いです。本番で自己新記録を達成した子もたくさんいました。友達に励まされて、最後まで頑張れた子もいました。頑張ったのはもちろん本人ですが、家族や友人、先生方など周囲の人々に支えられて、頑張ることができたと気づくことができたと思います。終わった後は、良い笑顔でした。たいへんお疲れ様でした。
　また、５年生が、６年生にエールを送ってくれました。また、最後のリレー競技にも参加しました。ひとつのことを「やる」と決めて「やりきる」という、良い伝統をぜひ継承してほしいと思います。

今日は、産業文化会館でおこなわれた行田市小中学校音楽会に４年生が出場しました。コロナ禍で開催が危ぶまれましたが、感染対策をしっかりとして、開催となりました。保護者の参観は叶いませんでしたが、子どもたちは、これまで練習してきた成果を発揮し、『記念日』をホール全体に届けていました。みんなでひとつのことに集中する心地よさを感じられたと思います。他校の歌唱や演奏にも聞き入っていました。

※６年生の校内陸上記録会の様子は、申し訳ありませんが、明日にいたします。

　今日は、芸術鑑賞会がおこなわれ。５・６年生が能「土蜘蛛」を鑑賞しました。また、能楽師とともに、６年生の代表の子が出演しました。生で、能を鑑賞することは稀ですので、貴重な体験となったと思います。先日の雅楽に続き、日本の昔からある芸能に触れることができました。

　学力アップの秘訣の第３回は、「素直さ」です。
　自分の意見を自信をもって発言することも大切ですが、友達の意見を聞いて、そちらの方がより良いと思ったときは、自分の考えに拘らず、考えを変えることも大切だと思います。上の写真の学級会などは、そういったことが現れやすい場面です。
　また、算数でも、１つの問題にたくさんの解き方があります。自分の解決法１つだけに固執することなく、別の解決法を探したり、素直に友達の良い考えをどんどん取り入れたりして、自分の考えを広げ高めていくのが、教室でみんなで学習することの意義だと考えます。
　例えば、富士山に登るとき、１合目から歩くことしか知らない人は、５合目まで車やバスで行くことや、ヘリコプターで直に山頂に降りることなど思いつかないでしょう。多くの人のいろいろなアイデアを素直に吸収し、その中から、適切な考え方を見出すことが重要です。

　冬のような寒い日になりました。
　今日は、５年生の学級活動の授業を見合いました。学校で自分たちがおこなっている仕事について、どのようにパワーアップしたらよいかを考えました。６年生や中学生の考えも参考にして、委員会活動や係活動の仕事について、友達と考えを深め合いました。明日から３週間、自分で決めたことにチャレンジすることになりました。市教委の指導主事からも指導をいただきました。

　朝、正門前を掃いていたら、１cmくらいの赤い実が落ちているのに気が付きました。生えている木を見てみると、葉も赤くなり、実がいっぱいついています。ハナミズキの木です。秋の深まりを感じます。
　この週末は、市民体育祭が中止となるなど、まだまだ新型ウイルス感染症防止対策が欠かせません。家庭でも、手洗い・うがいや人が密集しているところに行かないなど、感染防止対策へのご協力をお願いいたします。また、体調が悪い場合には、無理をせず休養を取るなどして、健康に過ごしましょう。

　学校ホームページに「欠席等連絡フォーム」を設置し試験的に運用しています。欠席や遅刻、早退などの場合は、８時までにフォームに入力するか、学校へ電話連絡をするなど、ご連絡を忘れずにお願いします。

　今日も、昨日に続きよいお天気になりました。
　６年生は、卒業に向け、アルバムの写真撮影をおこないました。南小に通う日は、今日を含めてあと95日となりました。「笑顔と挑戦」を胸に、体調に気をつけ、学習や運動、友達との関わりなど、小学校生活を満喫してほしいと願っています。
（撮影時のみ、黙ってマスクを外しています）

　気温は下がってきましたが、久々に気持ちの良い天気となりました。
　３年生が理科の学習で、太陽を観察しました。観察するときには、目を痛めないように、遮光板を使っています。また、太陽とは反対方向に影ができることも確認しました。
　国語で学習している「ちいちゃんのかげおくり」を思い出し、かげおくりを試している子もいました。子どもたちの知識の世界は、このように広がっていくのですね。

　今日は、来年度に小学１年生に上がる子を対象に就学時健康診断がおこなわれました。眼科や歯科や内科などの健康診断をおこないました。保護者の方には、歯科衛生士さんの歯のお話や、家庭教育アドバイザーの子育て講座を聞いていただきました。職員一同、半年後の入学を楽しみに待っています。

　厚生労働省から、以下のお知らせがありました。
　なお、内容等に関してご不明な点がございましたら、直接、厚生労働省へお問い合わせ願います。

　新型コロナウイルス感染症の影響による小学校等（※）の臨時休業や、子どもが新型コロナウイルスに感染した（またはそのおそれがある）等の事情により、子どもの世話を保護者として行うことが必要となった場合に、
・労働者として雇用している保護者に対し、年次有給休暇とは別の有給の休暇を取得させた企業に対しては、小学校休業等対応助成金
・個人で業務委託契約等をしていた仕事ができなくなった保護者に対しては、小学校休業等対応支援金が国から支給されます。
　対象となる期間や詳細な手続などは、厚生労働省ホームページでご確認下さい。
（※）小学校のほか、義務教育学校の前期課程、特別支援学校、放課後児童クラブ、幼稚園、保育所、認定こども園なども対象となります。
厚生労働省ホームページ
・新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/koyou_roudou/koyou/kyufukin/pageL07_00002.html
・新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）
https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_10231.html
※申請窓口や必要書類等については、上記リンク先に掲載しています。
また、専用のコールセンター（０１２０－８７６－１８７、土日・祝日含む9:00～21:00 まで対応）を設けて、事業主や保護者の方等からのご相談を受け付けております。
・小学校休業等対応助成金に関する特別相談窓口について
https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_21202.html
・厚生労働省公式LINE チャットボット
友だち追加用リンク：https://lin.ee/qZZIxWA 
【連絡先】
厚生労働省雇用環境・均等局職業生活両立課
電話：０３－５２５３－１１１１（内線７９２９、７８６６）

　今日は、１年生の学級活動の授業を全教員で見合いました。好き嫌いなく、バランスよく食べることについて、栄養士と担任とで学ばせる授業です。子どもたちの中には、野菜を苦手とする子もいますが、「できるだけ食べてみる」という感想もでました。授業後に、小グループで協議をおこないました。市教委の指導主事からも指導をいただきました。

　今朝も寒い朝となりました。明るくなるのが、遅くなってきましたね。
　さて、一人一人にタブレットPCが配布され、授業で活用するようになってきました。すると、課題になってきたのが、「キーボードによる文字の入力」です。教育課程（学校の教育活動の計画）のもととなっている文部科学省の学習指導要領には、児童の情報活用能力をの育成を図るため、次のような活動の充実を図るとの記述があります。【学習指導要領第１章総則第３教育課程の実施と学習評価(3)ア】

児童がコンピュータで文字を入力するなどの学習の基盤として必要となる情報手段の基本的な操作を習得するための学習活動

　本校では、無料の「キーボード入力練習サイト」である「キーボー島アドベンチャー」のID・PWを全児童に配布し、主に、ローマ字を学習する３年生以上の学級で、各自の能力に合わせて取り組んでいます。先日、６年生２名が最高位の「名誉島民」となりました。名誉島民になると、上のような証明書を発行します。本校のＨＰの「家庭学習に役立つサイト」にもリンクが張ってありますので、学校だけでなく、家にPCのある方は時間のあるときに取り組んでみてください。保護者の方も体験できます。
　県の学力・学習状況調査が、現在の紙で答える形式から、令和６年度にはコンピュータ上で答える方式（CBT）に変わる予定です。正解が分かっていても、入力ができないと０点になってしまいますので、今から鍛えていきたいと思います。また、２学級以上でインターネットにつなごうとすると、回線エラーがでてしまうので、教育委員会に改善を求めています。

　今日は寒い日になりました。もう手袋を用意している子もいます。準備がいいですね。
　さて、昨日は、３年生の学級活動の授業を見合いました。司会、記録など係の子がスムーズに話し合いを進めていました。子どもたちが自分の意見を素直に表現していました。子どもたちの人間関係がうまく行っていることに繋がります。先生方も授業を見て、意見を交換しました。

　今日は、初雁雅楽会の皆さんをお招きして、６年生に雅楽を紹介してもらいました。笙（しょう）や龍笛（りゅうてき）、篳篥（ひちりき）などの楽器を教えてもらいました。平安時代から続く音楽をライブで聞くことは、非常に貴重なことだと思います。また、よく考えれば当たり前のことですが、これらの楽器が手作りで作られていることにも驚きました。

　３連休が明け、いよいよ秋本番といった感じになってきました。
　学力アップの秘訣の２回目は、「続けること」です。１回目の「ていねいさ」でも述べましたが、学力が伸びる子は、教わったことをきちんとおこない、それを継続することができます。
　詩の暗唱や教科書の音読も続けることに意味があります。毎日繰り返しおこなうことにより、目や口や耳が一体的に動くことで脳が活性化すると言われています。詩の暗唱では、「枕草子」や「雨ニモマケズ」など、ちょっと難しいものに挑戦しています。はじめは読みにくくても、毎日続けることで、日本語のリズムを体で感じることができます。高学年の子は、「雨ニモマケズ」を最後まで読んでみるのもよいでしょう。
　相撲の世界では、「３年先の稽古」という言葉があるそうです。今日の練習は、すぐに結果が出るものではなく、３年後を見据えて鍛えるのだといいます。
　当たり前のことを当たり前に続けること、これが重要です。

　今日は、佐間公民館で3校合同人権教育研修会が行われました。くまがやピンクリボンの会の方をお招きし、「乳がんから生命を守る&生命の授業」と題して、ご講演をいただきました。それぞれが生命について考える良いきっかけとなる充実した研修会になりました。行田中、下忍小、南小の保護者が一堂に会し、共に学び合うことができました。

　涼しさを通り越して、寒いくらいの日でしたね。
　さて、学力アップの秘訣を何回かに渡ってお届けします。
　まずは、「ていねいさ」です。上の写真は、ある日の２年生の算数の授業を訪問したときのものです。教員の「四角で囲みましょう」「文の下に線を引きましょう」という指示に、この子は定規を出して、直線で書いています。１年生から定規を使うよう指導していますが、定着していますね。これが、「ていねいさ」です。
　他にも、算数の筆算の横棒や、国語の大事な文に線を引くときなども定規を使って直線で線を引く子と、フリーハンドで線をかく子がいます。たかが定規一本ですが、このような部分にていねいに学習に取り組む態度が現れます。もちろん、定規を使って直線を引く子のほうが学力が定着します。学級でお手本となるようなノートは、算数ノートコーナーに飾られます。お子さんが持ち帰ったノートを見直してみてください。
　明日から、また３連休となります。感染症対策とともに、交通事故にも十分お気をつけください。先日も市内の中学生が、無灯火や二人乗りで危険な目にあっているそうです。ヘルメットを着用するなど交通ルールを守り、十分ご注意ください。

　昨晩から、急に寒くなりました。服装などで調節し、体調を崩さないようにしましょう。
　さて、市内音楽会に出場予定の４年生が練習を重ねています。音楽の授業に歌の指導者を招き、ずいぶんきれいな声が出てくるようになりました。27日に音楽会は開催されますが、残念ながら、保護者の参観はありません。子どもたちが、十分に力を発揮できるよう当日まで指導してまいります。

　昨日までの良い天気とうってかわり、雨の水曜日となりました。今後、しばらく気温の低い日が続きそうです。
　さて、本校には、学力向上支援教員が市教育委員会から派遣されており、４・５・６年生の算数を中心に、担任との複数指導をおこなっています。担任が全体を指導しているときの個別指導や、子どもたちが発表するときの補佐などをおこない、子どもたちの学力を支えています。子どもたちはもちろん、保護者からも好評を得ています。今日は、市教育委員会担当者の視察がありましたが、「担任と協力して落ち着いた授業が進められています」と評価されました。

　毎月２日を含む週を「にこにこウイーク」とし、代表委員さんが、正門のところで「おはようございます」のあいさつ運動を行っています。今月は、代表委員さんに加えて、５・６年生もクラスごとに一緒に並んであいさつをしています。朝から「おはようございます」の気持ちの良い声が響いています。週末に、あいさつ名人を選ぶ投票があり、名人に選ばれると、昼の放送で紹介され、玄関横に名前が掲示されます。
　あいさつや返事は、相手を認め、自己の存在感を味わう第一歩です。ぜひ、習慣化しましょう。

　今年度も下半期がスタートしました。
　今日から、赤い羽根の募金が始まりました。代表委員さんが、各教室を回り、募金を集めています。７日（金）までおこないます。集まった募金は、身の回りの困っている人たちのために使われます。ご協力をお願いします。

（追記）10月3日から7日までに集まった募金は、12,623円でした。ご協力ありがとうございました。この募金は、恵まれない子どもたちや災害支援のために使われます。

　９月も最終日。今年度も半分が過ぎました。
　今日は、2年生が栄養士さんから給食センターの仕事について教えてもらいました。安心・安全な給食を作るために、調理員さんたちは、身支度を整え、入念に手を洗い、調理していることを教えてもらいました。また、一度に、3,000人分の炒め物ができる鍋があったり、設定すると自動的に揚げ物ができるフライヤーという機械を教えてもらったりしました。炒めるのに使う大きなしゃもじや50人前をよそうことができるおたまなどを実際に触らせてもらいました。トラックで給食を届ける人も、安全に十分注意して運転していることがわかりました。子どもたちのために、給食センターの人たちが一生懸命にお仕事をしていることがわかりました。子どもたちのワークシートには、「完食できるようにしたいです」「いただきます、ごちそうさまのあいさつをしっかりします」などの感想が書かれました。

　また、非常勤講師として、１年生の指導をおこなっていた先生が任期満了により、学校を去ることになりました。大変お世話になりました。ありがとうございました。

　今日は、晴天のもと、４年生が社会科見学に行きました。目的地は、東秩父村の和紙の里と寄居町の県立川の博物館です。和紙の里では、和紙づくりの体験を、川の博物館では、河川の浄化や水の循環について学んできました。出発式で「数字を使ってメモを取りましょう」と話しましたが、できたかな？

　新型ウイルスの全数把握がなくなりました。しかし、上のグラフのように、終息とは程遠い状況です。市のHPには以下のように書かれています。

　9月26日月曜日より、新型コロナウイルス感染症に係る陽性者の全数届出が見直され、市町村別の感染者の全数が把握できなくなりました。
このため、今後は参考情報として、埼玉県が発表する感染者数（以下（1）と（2）の合計数）をお知らせします。

（1）医療機関から発生届が提出される対象
ア 65歳以上の方
イ 入院を要する方
ウ 者重症化リスクがあり、新型コロナウイルス感染症治療薬の投与又は新たに酸素投与が必要と医師が判断する方
エ 妊婦
（2） 埼玉県の「陽性者登録窓口」にご自身で登録された方（（1）以外の方）

　本校では、今後も、県や市から正しい情報を入手するとともに、感染拡大防止対策を引き続きおこない、子どもたちの安心・安全を守ってまいります。

　今日は、芸術鑑賞会のワークショップが開かれました。これは、来月２６日に実施予定の芸術鑑賞会に先立つもので、６年生が参加しました。今回は、「能」について丁寧に説明していただきました。生で「能」に接することはあまりないので、新鮮だったと思います。さて、衣装を着せてもらったり、お面をつけて歩かせてもらったりしました。１か月後の本番には、児童の中から誰かが出演もするそうです。楽しみですね。

　２週続けての３連休でしたが、次々とやってきた台風の影響で、被害の出た地域もありました。幸いこの辺りは避難勧告もなく、ホッとしています。家にいる時間が長く、読書がはかどったかもしれません。朝晩は、ずいぶん涼しくなってきましたね。
　さて、先日、学校南側のカイヅカイブキの剪定をおこないましたが、見通しが良くなりすぎてしまいました。そこで、防犯や子どもたちの授業中の集中を維持するために、竹垣を教頭先生が自作し、１～２年教室にガラスフィルムを貼ることにしました。

　今日は、３年生が社会科見学に出かけました。消防署と郷土博物館を見学しました。消防署では、消防車や救急車について説明してもらいました。煙体験もおこないました。郷土博物館では、足袋の歴史などを教えてもらいました。途中、古代蓮の里でお弁当を食べました。田んぼアートも見ることができました。

　また、明日の秋分の日から３連休です。学校には、ときめきの森の裏にヒガンバナが咲いていました。天気もあまり良くなさそうですね。ゆっくりと過ごし、体調を整えましょう。

　昨日は、台風接近により、登校時や下校時に子どもたちと一緒に歩くなど、ご協力をいただきありがとうございました。
　さて、今日は、総合的な学習の一環として、５年生が環境について学びました。行田市民環境フォーラムの講師をお招きし、忍川の生き物と自然環境についてや自然エネルギーと節電についてなど学ぶことができました。現状をみて、自分たちにできることは何かを真剣に考えていました。

　今日は、行田市教育委員会・東部教育事務所教育支援担当・学力向上推進担当学校訪問がありました。午前中に公開授業をおこない、５校時には、２年生の算数を見合いました。その後、東部教育事務所と行田市教育委員会の指導主事からご指導をいただきました。子どもたちのために、授業力をさらに伸ばしていきたいと考えています。

本日は、通常登校といたします。

川や用水路の水位が上がっているところもありますので、気をつけて登校してください。

よろしくお願いします。

　厚生労働省のホームページに、「５歳から１１歳のお子様も、３回目接種が受けられるようになりました。」と掲載がありました。１・２回目接種後、時間経過とともに発症予防効果は低下しますが、追加接種（３回目接種）をおこなうことにより、効果が回復すると報告されているそうです。ぜひ、お子さんと一緒に３回目接種をご検討ください。
　なお、本校では、ワクチン接種により登校しない場合は、欠席扱いにいたしません。

　昨日、３年生の算数の授業を見合いました。「23×3」のような［２桁×１桁］のかけ算の計算の仕方を考えています。子どもたちは、お金の絵（半具体物）で考えたり、十の位と一の位にわけて考えたりと、既習事項をうまく使って解決することができました。このあと、筆算に進みますが、位を分けて考える方法が活用されていきます。この授業も多くの先生方が参観し、放課後に授業について協議しました。